广师大举行教育部师范类专业认证专家组意见反馈会

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9月9至11日，教育部师范类专业认证专家组对广东技术师范大学财务会计教育专业进行现场考察。9月11日上午，认证专家组意见反馈会在东校区第二教学楼1002室举行。

全体专家组成员，教育部高等教育教学评估中心副主任周爱军、教育部教师工作司教师发展处调研员张春柳、教育部高等教育教学评估中心专业处副处长何菁菁，广东省教育厅副厅长邢锋、省教育厅高教处处长姜琳，学校党政领导及有关方面负责人出席意见反馈会。反馈会由专家组组长杨如安教授主持。

杨如安代表认证专家组反馈了现场考查的基本情况，指出财务会计教育专业形成的办学优势与特色，分析财务会计教育专业人才培养存在的问题并提出意见和建议。

本次专家组进校考察，按照认证标准的8个一级指标，43个二级指标，共召开专家组各类工作会议6次；听课看课10门次，调阅12门课程的试卷或课程考核材料，调阅60份毕业论文/毕业设计，调阅75份实习（实践）报告和毕业生教育实习档案袋；访谈在校教师、专业负责人、学院领导27人次，访谈在校学生15人次，访谈相关校领导和职能部门负责人16人次，访谈校友6人次。实地考查了4处学校及学院实验室、实训基地和教学设施场所，走访教育实践基地1家。

杨如安指出，广师大财务会计教育专业创办25年来，已逐步形成自己的办学特色：构建了完善的会计职教师资人才培养体系，通过实施创新协同培养体制与机制，体现了“学生中心”的认证理念，不断推进卓越会计职教师资人才培养体系系统化、政校企育人协同化、职前培养与职后培训一体化。突出了“德育为先”的教师教育理念，打造了“双师双能”的教师教育队伍，搭建了“能力为重”的教师教育平台，开展了“以生为本”职业生涯规划，充分体现了“产出导向”的认证理念，形成了“技术+师范”的教师教育特色。

在肯定财务会计教育专业办学成效的同时，杨如安也中肯指出该专业在“持续改进”的机制、与中等职业教育协同育人的机制、培养目标的达成度等方面存在的不足，并提出改进的意见和建议。

接着，杨如安教授、曹晔教授、潘镇教授、刘细丰副教授、王景魁教授分别围绕考察指标点“培养目标”“毕业要求”“课程与教学”“合作与实践”“师资队伍”“支持条件”“质量保障”“学生发展”等一一进行反馈，提出中肯的意见和建议。

财务会计教育专业负责人蔡军在会上作表态发言，表示将以这次认证为新的起点，不断改进、优化课程体系、质量保障体系，加强专业师资队伍建设，努力构建卓越财务会计职教师资培养的养成体系、实践能力贯通体系和协同培养体系，不断提升人才培养质量和水平。

省教育厅高教处处长姜琳代表省教育厅衷心感谢教育部专家组，并代表省教育厅对本次职业技术师范认证、对广师大改革与发展工作提出希望和要求。

她希望广师大全力以赴做好各项整改工作，以此次认证为契机，发挥其示范作用，对标《职业技术师范教育专业认证标准》，做好学校其他师范类专业认证准备工作；继续坚定办学定位，努力提升人才培养质量，充分发挥学校培养职教师资母机作用，坚定不移培养高素质“工匠之师”，继续擦亮职教师资培养特色品牌；以认证为抓手，以广东“新师范”建设为依托，以省创建国家职教教师教育创新实验区为载体，深化职教师资培养模式改革、推动专业建设内涵式发展，培育一流职业技术师范专业，为广东“新师范”建设作出更大贡献。

学校党委书记凌靖波在反馈会上代表学校全体师生员工向各位专家辛勤工作和悉心指导表示衷心感谢，表示学校对专家组反馈意见“高度重视、照单全收、坚决整改、务求实效”，并从以下四个方面抓好整改落实工作。

一是提高政治站位，切实把落实专家组反馈意见整改作为当前和今后一段时期的中心任务。认真贯彻落实教育部关于师范专业认证的整改要求，以更高的标准、更严的要求扎实做好相关整改工作。

二是全面深化教育体制机制改革，构建学校专业建设和人才培养质量保障体系。对标中国特色、世界水平的教师教育质量监控认证体系，进一步完善人才培养方案，进一步调整专业结构，进一步健全教学管理体制和运行机制，推动建立学校教学质量标准和质量保障体系。

三是坚定办学定位，大力培养高素质的“工匠之师”。坚定办学定位，坚持以人才培养为中心，以实施“工匠之师”培养工程为抓手，力争在培养高素质的“工匠之师”上取得新成效。

四是加强党对学校工作的全面领导，坚决贯彻落实中央、教育部、省委省政府、省委教育工委的决策部署，坚持一手抓疫情防控，一手抓改革发展，全面加强党的领导，落实党委人才培养的主体责任，加强顶层设计，科学编制学校“十四五”发展规划，把全面提高师范专业人才培养质量纳入学校中长期发展目标，奋力开启“建设中国特色、世界水平技术师范大学”的新征程。

教育部高等教育教学评估中心副主任周爱军在讲话中表示，本次认证是教育部首次职业教育师范类专业认证试点工作，希望学校上下提高认识，统一思想，上下协同，以学生为中心、以产出为导向，密切和用人单位之间的联系，使得用人单位的需求及其动态及时反映到学校中来，倒逼学校对专业教育的各个要素即教师、课程、教学法和评价体系等作出必要的调整，找到发力点，也找到短板和弱项，通过机制引导内涵发展，及时抓住机遇，以一个专业的认证工作带动更多其他专业的发展，为其他专业的发展带来更好的基础、更高的起点和更大的收获，推动整个学校各专业人才培养质量的提高。

教育部教师工作司教师发展处调研员张春柳在讲话中指出，党和国家高度重视教师教育和教师队伍建设工作，希望学校在教师教育和教师队伍建设上严格把好质量关，守住教师教育质量生命线，牢牢把握职业教育蓬勃发展的大好机遇，紧紧依靠粤港澳大湾区建设的区位优势，以这次职业教育师范类专业认证为契机，不断提高学校办学水平和教育教学质量，争当新世纪中国职业教育师范人才培养的领头羊。

教育部师范类专业认证专家与工作人员合影

本次教育部师范类认证专家组进校考察意见，将由教育部教育教学评估中心以书面形式反馈给我校。

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文案 | 卢敏浪 

图片 | 王迎吉 尹忠琼

执行编辑 | 哈雯哲

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审核 | 韩柏光

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